АННОТАЦИЯ

рабочей программы учебной дисциплины (модуля)

«Методика преподавания изобразительного искусства»

по направлению подготовки ____050100 «Педагогическое образование»___

по профилю подготовки _____Начальная школа______

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Методика преподавания изобразительного искусства»  являются:

1.1. Подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности по преподаванию предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательных учреждениях.

1.2. Формирование у студентов достаточного объема знаний по методике преподавания изобразительного искусства, необходимых им для будущей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Методика преподавания изобразительного искусства» относится к базовой части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Методика преподавания изобразительного искусства» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины

Предмет теория и истории развития художественного образования. Социальная природа развития художественного образования. Первобытное искусство. Методы обучения рисованию в Древнем Египте. Методы преподавания в Древней Греции и Древнем Риме. Рисование в средние века. . Рисование в эпоху Возрождения. Художники эпохи Возрождения и их вклад в методику преподавания рисования. Академическая система художественного образования в 16-19 вв. Рисование в России 18 в. Художественное образование в 19в. Рисование как общеобразовательный предмет в общеобразовательных учебных заведениях в 17-19вв. Рисование в общеобразовательных учебных заведениях России 18-19 вв. Рисование как общеобразовательный предмет на рубеже 19-20 вв. Исследования ученых конца 19- начала 20в. изобразительного творчества детей. Преподавание рисования в общеобразовательных учебных заведениях России с конца 19в до революции 1917г. Советский период художественного образования. Российская школа и художественная педагогика в новой социально-экономической ситуации. Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах 20 века. Методика обучения изобразительному искусству. Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе. Программа В.С. Кузина «Изобразительное искусство. 1-9 классы» и содержание занятий. Программа Т.Я. Шпикаловой «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы» и содержание занятий. Программа Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы» и содержание занятий. Структура урока изобразительного искусства. Учебно-воспитательные задачи урока. Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному искусству в школе. Внеклассная работа по изобразительному искусству в школе. Закономерности проявления творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства. Дидактические игры на уроках изобразительного искусства. Методика проведения занятий по изобразительному искусству в школе. 1 класс. Методика проведения занятий по изобразительному искусству в школе. 2 класс. Методика проведения занятий по изобразительному искусству в школе. 3 класс. Методика проведения занятий по изобразительному искусству в школе. 4 класс. Учитель как организатор и руководитель учебного процесса по изобразительному искусству. Выбор методов учебной работы по изобразительному искусству. Методика организации уроков в среднем звене. Методика проведения занятий по изобразительному искусству в 5, 6, 7 классах. Критерии оценки знаний и умений школьников в области изобразительного искусства. Наглядность как средство активизации изобразительной деятельности школьников. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-техническая база. Основы научно-исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей. Педагогические технологии в области изобразительного искусства. Аудиовизуальные технологии обучения. Специфические формы организации занятий изобразительным искусством.